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학습장애 / 학습부진 적용 가능 프로그램
어느 영역에 있어서나 아동은 한 인격체로서 다루어져야 합니다. 아이를 수동적인 지식의 습득자로만 보거나 학습에 관한 심리 기능과 과정, 또는 아동이 보여주는 학습부진의 원인이나 상태를 이해하지 못한 상태에서 무조건 부모가 과잉학습으로 몰거나, 공부하라고만 야단치게 될 때 아동의 학습상태는 심리, 정서적 부적응과 더불어 더 나빠지게 됩니다. 따라서 아동의 저조한 학습수행의 원인이 무엇인지 파악하여 정확한 진단과 함께 아동에게 적합한 치료 및 보완교육을 적절한 시기에 해 주어야 함은 물론, 가정과 학교에서 건강한 아이로 성장하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 도움을 주는 것이 바람직합니다.
 
 
 
학습 부진 케이스
어느 영역에 있어서나 아동은 한 인격체로서 다루어져야 합니다. 아이를 수동적인 지식의 습득자로만 보거나 학습에 관한 심리 기능과 과정, 또는 아동이 보여주는 학습부진의 원인이나 상태를 이해하지 못한 상태에서 무조건 부모가 과잉학습으로 몰거나, 공부하라고만 야단치게 될 때 아동의 학습상태는 심리, 정서적 부적응과 더불어 더 나빠지게 됩니다. 따라서 아동의 저조한 학습수행의 원인이 무엇인지 파악하여 정확한 진단과 함께 아동에게 적합한 치료 및 보완교육을 적절한 시기에 해 주어야 함은 물론, 가정과 학교에서 건강한 아이로 성장하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 도움을 주는 것이 바람직합니다.
-남/10세
  • 증상: 이해력이 떨어짐, 산만함, 학습 능력이 떨어짐, 글자를 빼먹고 읽으며 순서를 바꿔 읽음
    →학교선생님의 특수반 권유(학습부진)
  • 치료: 시지각, Neuro comp, 청지각r, IM병행
  • 결과: 기억력이 좋아짐, 자기 감정 조절이 됨, 산만한 것 줄어 듦, ㅇ일개변이 생김, 짜증이 줄어듦, 학습에 대한 이해의 폭이 커짐