라디오, 카세트 테잎, CD, TV 등을 청취할 때 소리 높이를 낮추어 서 듣는 경향이 있다.

특정한 소리에 매우 민감해지거나 짜증을 낸다. (특정 소음에 쉽게 놀라는 경향이 있다)

주변에서 나는 소음에 쉽게 주의가 흐트러진다.

자신도 모르게 흥얼거리거나 어떤 소리를 만들어 내는 경향이 있다.

보통과 다른 약한 소리도 듣는 경향이 있다.

지시를 반복해 주어야 한다.

라디오, 카세트 테잎, CD, TV 등을 청취할 때 소리 높이를 높여서 듣는 경향이 있다.

자신이 들은 내용을 이해를 잘 못하는 경향이 있다.

유사한 유의 단어를 혼동하는 경향이 있다.

상대방 말을 들을 때 집중을 잘 못한다.

이름을 기억하기가 어렵다.

특히 경청을 해야 할 때 몸을 그냥 두지 못한다.

지시 사항이 많으면 따라하기가 어렵다.

학급에서 공부 시간에 집중 시간이 짧은 편이다.

질문에 대한 대답을 하는데 시간이 오래 걸린다.

멜로디를 기억하기가 어렵다.

조용한 장소에서 공부 등 하는 일을 더 잘하는 경향이 있다.

책을 읽을 때 글자를 보고 발음하는데 어려움이 있다.

책 읽는 속도가 느리다.

읽은 내용을 이해하기 위해서 그림과 같은 보조적인 수단이 필요하다. (그림 등이 있으면 더 잘 이해한다.)

책을 읽으면 남들보다 더 쉽게 피곤해진다.(예. 눈이 피로하다)

계산은 잘하는데 응용 문제가 나오면 어렵다.(언어 문제가 개입)

읽기 과제와 같은 것을 지루해한다.

책을 읽을 때 글자를 보고 발음하는데 어려움이 있다.

책 읽는 속도가 느리다.

읽은 내용을 이해하기 위해서 그림과 같은 보조적인 수단이 필요하다. (그림 등이 있으면 더 잘 이해한다.)

책을 읽으면 남들보다 더 쉽게 피곤해진다.(예. 눈이 피로하다)

계산은 잘하는데 응용 문제가 나오면 어렵다.(언어 문제가 개입)

읽기 과제와 같은 것을 지루해한다.

균형 감각이 부족하다.(ex. 자전거, 스케이트, 롤러브레이드 등)

자세가 바르지 않다.

차분하게 앉아 있기가 힘이 든다. 몸을 그냥 두지 못하는 경향이 있다.(ex. 손, 발을 꼼지락 거린다.)

근육의 힘이 약하다.

자주 걸려 넘어지거나, 물건에 부딪히는 경향이 있다.

비언어적인 신호(예. 표정, 몸짓, 제스처,…)를 잘 알아차리지 못하는 경향이 있다.

왼쪽 / 오른쪽을 혼동한다.

방향 감각이 부족하다.( 동 서 남 북 )

시간 일정표대로 따라가기가 힘이 든다.

차근차근 하나하나 배우는 것보다 한꺼번에 후다닥 배우는 경향이 있다.

몸을 가만두지 못하고 계속 움직이는 경향이 있다.

시간표를 학습하기가 어렵다.

어두운 곳을 두려워하거나 불편해한다.

높은 곳을 두려워한다.

신체적 접촉을 부끄러워 피하거나 불편함을 느끼는 경향이 있다.

새로운 환경이나 상황에 적응하는데 어려움이 있다.

붐비는 곳, 놀이터, 쇼핑몰 등에 있는 것을 싫어한다.

타는 것, 빙빙 도는 것, 자동차 등을 타면 싫어하거나 멀미를 한다.

과민 반응하거나 지나치게 방어적이거나 예측하기 힘든 경향이 있다.(금방 짜증을 낸다)

낑낑거리거나 울거나 불평을 함으로써 시선을 끌려는 경향이 있다.

신체적 활동을 피하는 경향이 있다.(활동적이지 못하다)

대중 앞에서 지나치게 부끄러워하고 주저하는 경향이 있다.

그룹 활동, 스포츠 등을 할 때 어색하고 두려워하며 불편함을 느낀다.

시간 제한을 주거나 더 빨리 하도록 재촉하면 부담이나 불편함을 느끼거나 몸이 굳어버리는 경향이 있다.

움직임이나 운동을 할 때 매끄럽지 못하고 서툰 경향이 있다.

리듬 감각이 부족하다.(춤을 출 때 등)

계획/조직화 능력이 부족하다.

과제를 끝까지 하기가 힘이 든다.

과제를 순서대로 잘하지를 못한다.

말을 할 때 정확한 문장을 구사하지 못한다.

대근육 운동 능력이 부족하다.(예. 수영, 달리기,…)

미루는 경향이 있다.(말로만 하고, 실천을 하지 않는다)

집중이 별로 요구되지 않는 활동이나 컴퓨터 게임 등을 더 좋아한다.

친구 사귀기가 힘이 든다.

말의 흐름이 매끄럽지 못하다.

말을 할 때 내용이 왔다갔다 하거나 일관성이 부족하다.

일을 구상하고 만들어내는데 어려움이 있다.

글을 쓸 때 글자나 숫자를 혼동하거나 거꾸로 쓰는 경향이 있다.

듣고 글을 쓸 때 스펠링이 혼동되고 틀리는 경향이 있다.

눈과 손의 협응 동작이 서툰 경향이 있다. (예. 공을 잡거나, 컴퓨터를 사용할 때, …)

글자를 엉망으로 쓴다.

글을 쓸 때, 문장 구조가 문법적으로 잘 맞지 않는 경향이 있다.

칠판을 보고 베껴 쓰는 데 어려움이 있다.

큰 소리로 읽을 때, 단어 발음이 정확하지 않다.

큰 소리로 읽기가 요구될 때 표현이 부족하거나 중얼거리는 경향이 있다.

글을 쓸 때 유사한 발음의 단어를 혼동하는 경향이 있다. (예. cheep / sheep)

노트 필기를 잘 못한다.

구두 스펠링 테스트의 점수는 좋으나 쓰기 스펠링 테스트는 점수가 나쁘다.

글을 쓸 때 어휘력이 부족하다.

말을 할 때, 음성이 너무 큰 경향이 있다.

말을 할 때 유사 음의 단어를 잘못 발음하는 경향이 있다.

말을 할 때, 늘상 쓰는 표현을 자주 사용하는 경향이 있다. (예 : 그리고 응, 에, 알다시피, …)

음성이 단조로운 경향이 있다.

말을 할 때 어휘가 부족하다.

말을 할 때 몸을 그냥 두지 못하고 자세가 불안정하다.

말을 할 때 그 상황에 알맞은 단어를 잘 사용하지 못한다.

말의 속도가 느리거나 주저주저하는 경향이 있다.

단어를 큰 소리로 스펠링을 잘하지 못한다.

큰 소리로 말을 하지 못하는 것에 대해 실망하여 짜증스러워하는 경향이 있다.

노래할 때 목소리가 좋지 못하다.

말을 할 때, 자신이 전달하고자 하는 내용과 목소리의 톤을 잘 일치시키지 못한다.

목소리가 너무 약한 경향이 있다.

놀거나 혼자 있을 때 자신에게 중얼거리는 경향이 있다.

대화를 하거나 말로 주고받는 상황을 부끄러워 피하는 경향이 있다.

말로 주장을 하거나 논쟁을 해야될 때, 불안하거나 몸이 얼어붙거나 하여, 자신이 하고싶은 말을 제대로 표현을 못하는 경향이 있다.

대중 앞에서 노래 부르거나 말하기를 싫어한다.

상대방에게 방해가 되었거나 폐를 끼친데 대해 사과하거나 그런 느낌을 주려고 노력하는 경향이 있다. (남에게 폐를 끼쳤다는 생각이나 느낌을 지나치게 가지는 경향이 있다.)